Bakan Tekin’den PİSA sonuçlarıyla ilgili açıklama

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, PISA 2022 raporunun, 10 yıldan uzun bir müddettir birçok alanda güzelleşme gösteren az sayıda ülkeden birinin Türkiye olduğunu gösterdiğini tabir etti.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütünce (OECD) uygulanan Milletlerarası Öğrenci Kıymetlendirme Programı (PISA) 2022 Türkiye sonuçlarına ait kıymetlendirme bulundu. Bakan Tekin, 10 yıldan uzun bir müddettir birçok alanda düzgünleşme gösteren az sayıda ülkeden birinin Türkiye olduğunu gösterdiğini, Türkiye’nin her üç alanda da sıralamalarının yükseldiğini ve tüm ülkeler ortalamalarının üzerinde yer aldığını belirtti.

“GECE GÜNDÜZ ÇALIŞIYORUZ”

Cumhuriyetin 100. yılında daha güçlü ve müreffeh bir Türkiye’nin inşasında kendi medeniyet kıymetleriyle dünyayı kavrayan güçlü bireylerin yetişmesi için gece gündüz demeden çalıştıklarını tabir eden Tekin, “Türkiye Yüzyılı ülküsünün gerçekleşmesi için bütün takım arkadaşlarımızla gayret verdiğimiz bir süreçte daha evvel hayata geçirdiğimiz projelerimizin meyvelerini bugün almanın memnunluğunu, sevincini yaşıyoruz” dedi.

Türkiye’nin birinci olarak 2003’te katıldığı PISA araştırmasında 41 ülke ortasında matematik alanında 34., fen alanında 35. ve okuma maharetleri alanında 33. sırada olduğunu hatırlatan Tekin, birebir raporda 30 OECD üyesi ülke ortasında ise üç alanda 28. sırada yer alındığını vurguladı.

PISA’DA MATEMATİKTE 453, FENDE 476, OKUMA HÜNERLERİNDE 456 PUAN ELDE EDİLDİ

Bakan Tekin, 81 ülkenin katıldığı PISA 2022 uygulamasında Türkiye’nin, matematik okuryazarlığı alanında 453, fen okuryazarlığı alanında 476, okuma marifetleri alanda ise ortalama 456 puan elde ettiğini belirtti. Matematik, fen ve okuma hünerleri alanında PISA 2022 ile 2018 puanlarını ve sıralamaları özetleyen Tekin, sonuçlar genel olarak incelendiğinde, Türkiye’nin matematik ve fen alanlarında ortalama puan değişimlerinin OECD’ye nazaran daha düzgün durumda; okuma marifetleri alanındaki değişimin ise OECD ile emsal seviyede olduğunu belirtti.

Özellikle fen alanında OECD ortalamasına yaklaşıldığını vurgulayan Tekin, “PISA 2022 uygulaması, Türkiye’nin matematik ve okuma hünerleri alanlarında OECD ortalaması ile olan farkını en aza indirdiği uygulamadır” değerlendirmesini yaptı.

“MATEMATİK ALANINDA DEZAVANTAJLI VE AVANTAJLI ÖĞRENCİLERİN PERFORMANSLARI ARTTI”

Bakan Tekin, PISA’ya katılan tüm ülkelerin ortalama puanları ile karşılaştırıldığında Türkiye’nin üç alanda da tüm ülkeler ortalamasının manalı formda üstünde bir performans sergilediğini bildirdi. Türkiye’nin son 20 yılda matematik ve fen alanlarında istikrarlı bir halde performansını artırdığına işaret eden Tekin, okuma hünerleri alanında ise performansında manalı bir değişiklik olmadığını belirtti. Raporda, son 10 yılda Türkiye’nin, matematik ve fen alanlarında artış eğilimi gösterdiği; okuma maharetleri alanında ise manalı bir artış yahut düşüş eğilimi göstermediğinin tespit edildiğini bildiren Tekin, “Bu süreçte öğrencilerin sosyoekonomik farklılıklarında bir değişiklik görülmemesine karşın Türkiye matematik alanında dezavantajlı ve avantajlı öğrencilerin performanslarının artmasını başarmıştır” dedi.

“OKUMA MARİFETLERİ ALANINDA BİR DİZİ TEDBİR ALMAYA BAŞLADIK”

Yusuf Tekin, okuma maharetleri alanında performansın artırılması için vazifeye geldikleri günden itibaren bir dizi tedbirleri hayata geçirdiklerini bildirdi. Bilhassa okuma, manaya, dinleme ve konuşma maharetleri konusunda formüller geliştirdiklerini, ana lisan marifetlerinin gelişmesi için izleme ve kıymetlendirme ünitelerinin datalarından hareketle çalışmalar başlattıklarını lisana getiren Tekin, çoktan seçmeli imtihanlar yerine açık uçlu imtihanları getirdiklerini anlattı. Bakan Tekin, dijital bağımlılıkla uğraş kapsamında derslere cep telefonlarının alınmamasından açık liselere geçişleri zorlaştıran uygulamaya kadar bir dizi tedbiri de hayata geçirdiklerini hatırlattı. Ayrıyeten OECD ülkelerinde, okul binalarında cep telefonu kullanımı yasaklandığında öğrencilerin dikkatlerinin daha az dağıldığının bildirildiğini aktaran Tekin, “Bu sonuç, okulda cep telefonu kullanımı ile ilgili alınan kararların ne kadar isabetli olduğunu gösteriyor” vurgusunu yaptı.

“BİZ BUNUN KÂFİ OLMADIĞINI KABUL EDİYORUZ”

PISA 2022 raporunun, genel sınırlarıyla düzgüne hakikat gidişi açıkça gösterdiğine işaret eden Tekin, “Biz bunun kâfi ve Türkiye için düzgün bir pozisyon olmadığını aslında kabul ediyoruz. O yüzden de gece gündüz Türkiye’yi hak ettiği yere getirmek için çalışıyoruz” dedi.

“FİZİKSEL ALTYAPI, DİJİTAL KAYNAKLAR VE EĞİTİM MALZEMELERİ, OECD ÜLKELERİNE KIYASLA DAHA İYİ”

Milli Eğitim Bakanı Tekin, PISA raporunda Türkiye ile ilgili çok değerli bir tespitin daha yapıldığına dikkati çekerek, “O da şu; fizikî altyapı, dijital kaynaklar ve eğitim malzemelerinin hem nicelik hem de nitelik olarak Türkiye’nin OECD ülkelerine kıyasla daha düzgün olduğunun rapora yansıması” dedi.

“AKRAN ZORBALIĞI İLE İLGİLİ GEREKLİ TEDBİRLERİ ALACAĞIZ”

Tekin, raporda okullar ortası muvaffakiyet farkının evvelki döngülere nazaran azaldığının söz edildiğini, okula aidiyet, okul güvenliği ve zorbalık üzere bahislerde bildirilen olumsuz durumların 2018 yılına nazaran arttığı bilgisinin yer aldığını aktardı.

“DAHA UYGUNUNU KURGULAMAK ZORUNDAYIZ”

Bakan Tekin, “Gelinen noktada şunu bilhassa vurgulamak istiyorum; eğitimde son 21 yılda elde ettiğimiz muvaffakiyetleri asla kâfi bulmuyoruz. Zira eğitim, bir noktaya varılabilecek bir alan değil. Daima ilerlemek, kendimizi geliştirmek ve her noktada daha uygununu kurgulamak zorundayız. Bizler de daha uygununu yapmak için çalışmaya devam edeceğiz” tabirlerini kullandı.

Milli Eğitim Bakanı Tekin, bu tablonun oluşmasında başta öğretmen ve eğitim yöneticileri olmak üzere emeği geçen herkese teşekkür etti.